التعليم

التعليم

التعليم فى الجمهورية الجديدة.. إشادة أممية بإصلاحات مصر وتأكيد حكومى: بناء الإنسان أولوية الدولة

رندة رفعت أكد الدكتور مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، أن الدولة المصرية تنظر إلى التعليم باعتباره قضية أمن قومي ومحورًا رئيسيًا فى مشروع «الجمهورية الجديدة»، انطلاقًا من إيمان راسخ بأن الاستثمار الحقيقى يبدأ ببناء الإنسان وتنمية قدراته العلمية والفكرية والثقافية، باعتباره الثروة الأكثر استدامة وتأثيرًا فى مستقبل الوطن. جاء ذلك خلال مشاركة رئيس الوزراء فى مؤتمر «استشراف مستقبل مصر فى التعليم» تحت عنوان «عرض نتائج دراسة إصلاح التعليم فى مصر.. الأدلة والتقدم والرؤية المستقبلية»، الذى نظمته وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسيف) بالعاصمة الإدارية الجديدة.   وأوضح مدبولى أن الدولة، بقيادة السيد عبد الفتاح السيسي، تبنّت رؤية إصلاحية شاملة لتطوير منظومة التعليم، تستهدف بناء نظام تعليمى حديث يواكب المعايير الدولية، ويعزز قيم الإبداع والابتكار والتفكير النقدى، بما يُسهم فى إعداد أجيال قادرة على التعلم المستمر والتكيف مع متغيرات العصر وسوق العمل.   من جانبها، أشادت ناتاليا روسي، ممثلة اليونيسيف فى مصر، بالجهود التى تبذلها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى فى تنفيذ خطة تطوير التعليم، مؤكدة أن مصر نفذت خلال العامين الماضيين واحدة من أكثر خطط إصلاح التعليم طموحًا فى المنطقة، رغم التحديات المرتبطة بحجم المنظومة التعليمية، معتبرة أن ما تحقق يستحق التقدير.   كما أكدت إيسوهى جوان إيجبايكي أن مصر تشهد مرحلة فارقة فى مسار تطوير التعليم، بما يعكس التزام الدولة بتنفيذ إصلاحات تعليمية تستند إلى الأدلة والبيانات، بما يضمن تحسين جودة العملية التعليمية وتحقيق الاستدامة.   وفى السياق ذاته، أشار الدكتور محمود محيي الدين إلى أن تقرير اليونيسيف حول التعليم فى مصر أظهر أن إصلاح التعليم يمثل جزءًا أساسيًا من مشروع بناء الإنسان المصرى، لافتًا إلى نجاح الدولة فى الانتقال من مجرد حضور الطلاب إلى المدارس إلى ترسيخ مفهوم «التعلم الفعلي» داخل المنظومة التعليمية.   ويأتى المؤتمر فى إطار متابعة جهود تطوير التعليم فى مصر، واستعراض ما تحقق من خطوات إصلاحية خلال السنوات الأخيرة، إلى جانب مناقشة الرؤى المستقبلية لتعزيز جودة التعليم وربطه بمتطلبات التنمية المستدامة ورؤية مصر 2030.

اقرأ المزيد »
شئون عربية

فتح باب الترشح لجائزة اليونسكو – الملك حمد بن عيسى آل خليفة لتكنولوجيا المعلومات والاتصال في مجال التعليم لعام 2026

رندة رفعت أعلنت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو) عن فتح باب الترشح لجائزة اليونسكو – الملك حمد بن عيسى آل خليفة لتكنولوجيا المعلومات والاتصال في مجال التعليم لعام 2026، وتم تخصيص موضوع الجائزة لهذا العام تحت عنوان “إعادة تصور الإبداع والتفكير النقدي باستخدام الذكاء الاصطناعي”.   واشترطت الجائزة أنه يجب أن تظهر البرامج المختارة كيف يتفاعل المعلمين والمتعلمين عبر سياقات متنوعة مع أنظمة الذكاء الاصطناعي بطرق تحافظ على قدراتهم على التفكير والتميز والخيال   ويتم تقديم طلبات المشاركو بالجائزة عبر الإنترنت باللغة الإنجليزية أو اللغة الفرنسية من خلال الموقع السمي لمنظمة اليونسكو في موعد أقصاه 8 مايو 2026، وسيتم اختيار الفائزين بناءَ على توصيات لجنة تحكيم دولية.  

اقرأ المزيد »

التعليم: استكمال منهج الترم الأول “علوم ورياضيات” رابعة ابتدائى بالفصل الثانى

قالت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، إنه سيتم استكمال مناهج العلوم والرياضيات المقررة على رابعة ابتدائى، للفصل الدراسى الأول فى الترم الثانى، موضحة أنه بعد استكمال تدريس محتوى مقررات الترم الأول في العلوم والرياضيات لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي في الترم الثاني بعد منتصف العام الدراسي سوف ننتقل بـالتلاميذ لدراسة محتوي الترم الثاني في العلوم والرياضيات، على أن يتعلم التلاميذ منه أقصى قدر حتى نهاية العام، ثم نستكمل ما تبقى من مناهج الترم الثاني في العلوم والرياضيات بعد الإجازة الصيفية.”. وكان الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، كتب مقدمة عن “المهام الأدائية” لطلاب نظام التعليم الجديد: قائلا: لقد أعلنا سابقا عن نظام التقييم الجديد في الصف الرابع الابتدائي والذي يتضمن ما يسمى “المهام الأدائية” وسوف ترسل الوزارة هذه التعليمات للادارات التعليمية ولذلك أحببت أن اشارككم بعض الشرح هنا حتى لا يسبقنا إلى ذلك مروجو الإشاعات ودعاة الهلع والخوف. وتابع الوزير: هذا النوع من التقييم داخل المدرسة يمثل جزءا أصيلًا من تقييم أداء الطلاب وتقييم فهمهم لمخرجات التعلم وطرح الوزير سؤال؛ حول ما معنى المهام الأدائية ؟ هى أنشطة تقيس مدي اكتساب الطلاب للمهارات التي تدربوا عليها خلال الفصل الدراسي في مادة معينة، وهي تقدم دليلاً على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة خلال الفصل الدراسي. وقد تم بناءها بحيث يمكن للمتعلم الانتهاء منها في زمن قدره حصتان دراسيتان. وقال وزير التربية والتعليم: وصف المهام الأدائية: تتصف بالوضوح، وترتبط بنواتج التعلم المستهدف تحقيقها، ومناسبه لمستوي المتعلم وطبيعة المادة المستهدفة وينتج عنها منتج يمكن تقييم الطالب علي ضوئه. وعن اعتبارات تنفيذية: ( تطبيق المهام الأدائية) عند استخدام المعلم للمهام الأدائية يتم مراعاة المعايير التالية: (١) يوضح المعلم للطلاب طبيعة المهمة والمنتج المتوقع من المتعلم.(٢) يستغرق العمل علي المهام الأدائية حصتين دراسيتين متتاليتن.(٣) يشرف المعلم على مراحل تنفيذ المهام خلال الحصص المخصصة. وسوف يقوم المعلمون بشرح هذه المهام لطلابهم في الايام القليلة القادمة وفقا لتعليمات وزارة التربية والتعليم والضوابط المرسلة اليهم.

اقرأ المزيد »

هل أنت مستعد للارتقاء بعملك إلى المستوى التالي؟

اخر الاخبار

هل أنت مستعد للارتقاء بعملك إلى المستوى التالي؟

error: Content is protected !!